Studentische Reflexionen
Das Semesterende naht, und ich blicke sehr zufrieden auf ein gelungenes Blended-Learning-Seminar zurück. Über Konzeption, Struktur und Ergebnisse dieses Seminar, das sich inhaltlich um einige Aspekte des “E-Learning” drehte, berichte ich demnächst ausführlicher. Aber die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer haben bereits in ihrem öffentlichen Seminar-Weblog ihre persönlichen Resumees veröffentlicht.
Da geht es um Erfahrungen mit Methoden ebenso wie um persönliche Erfahrungen mit dem studentischen Alltag (Prüfungsvorbereitungen, Arbeit und Studium). In einem Artikel geht es um die technischen Möglichkeiten, Skype für Vorträge von Gastdozenten einzusetzen, in einem anderen setzt sich ein Student mit der für ihn neuen Kommunikation zwischen Lehrer und Lernern auseinander. Dieser Beitrag ist bereits eine Art Resumee, noch eindeutiger formuliert es eine Studentin in ihrem Semester-Rückblick.
Auch diese Weblog-Beiträge gehören zu den Erfolgen des Seminars. Das es nämlich anfangs keineswegs zur Medienkompetenz der Studierenden gehörte, dermaßen aktiv im Netz zu sein und eigene Text für die Öffentlichkeit zu verfassen, zeigt der Beitrag “Vom Schreiben lernen”.
Foto: MorgueFile
Tutorials richtig konzipieren
Sie haben alles vorbereitet für Ihre E-Learning-Veranstaltung. Materialien, Kurse und Methoden sind wunderbar aufeinander abgestimmt. Doch mit wem werden Sie es zu tun haben? Die Berufsgruppe mag homogen sein, aber jede Lerngruppe besteht aus Individuen mit sehr unterschiedlichen Erwartungen, Motivationen, Vorkenntnissen, Fragen. 