Kommentare für edaktik - E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik

Kommentar zu (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom von edaktik – E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik » (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom | KlasseDeutsch | Scoop.it

Tue, 20 Dec 2011 10:38:52 +0000

[...] edaktik – E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik » (Gar nicht so) Neues Konzept… [...]

Kommentar zu (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom von E-Learning praktisch erlebbar machen « Inverted Classroom in Deutschland

E-Learning praktisch erlebbar machen « Inverted Classroom in Deutschland — Thu, 08 Dec 2011 10:07:38 +0000

[...] mit dem Konzept des „Umgedrehten Klassenzimmers“ gesammelt. Auf seiner Webseite edaktik – Evolution des Lernens versucht er einen Überblick darüber zu geben, was genau unter diesem Konzept zu verstehen [...]

Kommentar zu (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom von edaktik – E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik » (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom | Social Media Lernen: aktives Lernen im Web 2.0 | Scoop.it

Fri, 02 Dec 2011 17:33:02 +0000

[...] edaktik – E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik » (Gar nicht so) Neues Konzept… (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom… Source: http://www.edaktik.de [...]

Kommentar zu (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom von edaktik – E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik » (Gar ... | Schule 2.0 | Scoop.it

Fri, 02 Dec 2011 07:44:31 +0000

[...] edaktik – E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik » (Gar … Luka Peters über Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Home · Best Practice · Das ist Luka Peters · Termine · Lesestoff · Andere Blogs · Impressum. Switcher. Home > Didaktik, Motivation & Methoden, Konzeption > (Gar … Source: http://www.edaktik.de [...]

Kommentar zu (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom von Fritz-Jürgen Schwarzat

Fritz-Jürgen Schwarzat — Thu, 01 Dec 2011 20:49:10 +0000

Die Idee ist wirklich nicht neu, die “neuen” Technologien ermöglichen allerdings eine bessere Realisierung der Idee. Und das freut mich.
Aus meinem Kommentar im Weiterbildungsblock von Jochen Robes
http://www.weiterbildungsblog.de/2011/10/17/electronic-education-flipping-the-classroom/
möchte ich zitieren:
“Die dargestellte Studienorganisation wird seit Jahrzehnten im Fernstudium praktiziert. In Lehrbriefen erarbeiten sich die Fernstudenten das Wissen, welches Direktstudenten in den Vorlesungen vermittelt wird. In der (kostbaren) gemeinsamen Zeit werden Fragen der Studierenden durch die Lehrenden beantwortet, Seminare und Übungen durchgeführt.
Die (neuen) Medien verändern die Technologien des Studiums. Die Lehrbriefe können heute Videos von aufgezeichneten Vorlesungen sein. Animationen und Simulationen können das Verstehen komplexer Prozesse verbessern.”

Fritz-Jürgen Schwarzat, Leipzig

Kommentar zu (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom von edaktik – E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik » (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom | Technology Enhanced Learning in Teacher Education | Scoop.it

Wed, 30 Nov 2011 12:21:59 +0000

[...] edaktik – E-Learning, Soziale Medien und Bildungspolitik » (Gar nicht so) Neues Konzept… (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom… Source: http://www.edaktik.de [...]

Kommentar zu (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom von Christian Spannagel

Christian Spannagel — Wed, 30 Nov 2011 12:09:50 +0000

Danke für den interessanten Artikel! Die Idee ist in der Tat nicht neu – schließlich hat man auch früher schon Texte zur Vorbereitung aufgegeben, die dann in der Präsenzveranstaltung besprochen wurden. Das Konzept erlebt jetzt allerdings einen so erheblichen Aufschwung, weil es nun total einfach ist, auch Videos zu erzeugen und online zur Verfügung zu stellen…

Kommentar zu (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom von (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom | weiterbildungsblog

Wed, 30 Nov 2011 10:25:14 +0000

[...] “Ob Schule oder Studium, das Prinzip dieses didaktischen Konzepts funktioniert so: Die Lernenden bereiten sich erst mit Online-Material, z.B. Vorlesungsaufzeichnungen, Podcasts oder Wikis, auf ein Thema vor. Der Präsenztermin wird für die Lösung von Aufgaben oder anderen dialogischen Lernmethoden genutzt. Dabei steht der Dozent oder Tutor unterstützend zur Seite, offene Fragen, die das vorbereitende Material nicht beantworten konnte, können in Präsenz beantwortet werden. An der Beantwortung können sich zudem auch die Lerner selber beteiligen.” Luka Peters, edaktik, 30. November 2011 [...]