Luka Peters über E-Learning, Social Media, Engaging Teaching, Authoring, Didaktik

Das Semesterende naht, und ich blicke sehr zufrieden auf ein gelungenes Blended-Learning-Seminar zurück. Über Konzeption, Struktur und Ergebnisse dieses Seminar, das sich inhaltlich um einige Aspekte des “E-Learning” drehte, berichte ich demnächst ausführlicher. Aber die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer haben bereits in ihrem öffentlichen Seminar-Weblog ihre persönlichen Resumees veröffentlicht.

Da geht es um Erfahrungen mit Methoden ebenso wie um persönliche Erfahrungen mit dem studentischen Alltag (Prüfungsvorbereitungen, Arbeit und Studium). In einem Artikel geht es um die technischen Möglichkeiten, Skype für Vorträge von Gastdozenten einzusetzen, in einem anderen setzt sich ein Student mit der für ihn neuen Kommunikation zwischen Lehrer und Lernern auseinander. Dieser Beitrag ist bereits eine Art Resumee, noch eindeutiger formuliert es eine Studentin in ihrem Semester-Rückblick.

Auch diese Weblog-Beiträge gehören zu den Erfolgen des Seminars. Das es nämlich anfangs keineswegs zur Medienkompetenz der Studierenden gehörte, dermaßen aktiv im Netz zu sein und eigene Text für die Öffentlichkeit zu verfassen, zeigt der Beitrag “Vom Schreiben lernen”.

Foto: MorgueFile

Seminar Konzept

Debatten im klassischen Sinn sind eine didaktische Methode, Gelerntes zu vertiefen – oder ganz Neues kennenzulernen. Warum sollte man diese Methode nicht auch virtuell durchführen können? Eine Debatte mit der Konferenzfunktion von Skype war das erfolgreiche Resultat dieses Gedankens am 5. November. Mehr…

Didaktik, Motivation & Methoden, Seminar Kommunikation, Konzept, online-konferenz

Begleitend zu meinem Seminar “Online-Journalismus mit Podcasts” an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf ist nun auch der Seminar-Weblog online. Ich habe heute erstmal den Anfang mit Beiträgen gemacht, bin aber sicher, dass auch die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich darin noch melden werden.

Seminar

Im Verlauf dieses Wintersemesters habe ich mehrfach wiziq.com genutzt, um Online-Vorlesungen anzubieten. Wir haben dieses Tool nicht nur für Vorlesungen, sondern auch für kooperatives Arbeiten mit dem Whiteboard sowie Diskussionen (per Chat oder über den Audiostream) genutzt.

Nun möchte ich meine für dieses Semester letzte Live-Session einmal hier mit dem von wiziq.com zur Verfügung gestellten Embed-Code einbinden. Zugang hat prinzipiell jede/r mit einem kostenlosen wiziq-Account.

Ach, und noch etwas: Der eingebundene Player zeigt nicht die mitteleuropäische Uhrzeit an. Die Session beginnt um 19.30 Uhr.

Seminar Kommunikation, Kooperation, Vorlesung, Vorlesungsaufzeichnung, wiziq

Im Verlaufe des Semesters war das Stichwort immer mal wieder gefallen: Skype-Konferenz. Es sprach einiges dafür, das auch mal auszuprobieren: Wir alle (6 Studentinnen und Studenten und ich) haben ein Skype-Konto, Skype bietet kostenlose Konferenzen für bis zu 10 Teilnehmer/-innen (Gerüchte sagen, es seien auch mehr möglich), und schließlich gehören wir sieben auch noch zur Net Generation nach Diana Oblinger.

Today’s students use technology (IM, Facebook, Flickr, Skype) to be constantly
connected – to friends, family, information and entertainment. Technology
allows them to connect with more people, in more ways, more often. As one
student explained, “Why would I call someone when I can talk to eight people
at the same time on IM?”

Also haben wir am 8. Januar unsere Skype-Konferenz gestartet – und nach ca. einer Dreiviertelstunde abgebrochen. Die Qualität der Session war unterirdisch. Bei 3 Teilnehmern, so die Erfahrungen, läuft alles noch gut. Aber mit jeder weiteren teilnehmenden Person sank die Audioqualität exponentiell. An dem alten Problem mit früheren Skype-Versionen, die einen Intel-Prozessor beim Konferenz-Starter verlangten (ich habe einen AMD im Windows-Rechner) kann es nicht liegen, denn dies ist angeblich inzwischen von skype.com beseitigt worden.

Was mich stutzig macht: Zwar findet man auch in anderen E-Learning- und Weiterbildungs-Blogs Artikel über Skype (z.B. hier, hier oder hier), aber nirgends finde ich Berichte über ähnliche Schwierigkeiten mit Skype-Conferencing. Eine Ausnahme bildet Tim Schlodtfeld, der die Vorzüge von Jabber im Vergleich mit Skype hervorhebt.

Skype macht sich auch immer wieder durch fragwürdige Technik (Blockieren von Ports) und Sicherheitslücken unbeliebt, wie u.a. hier berichtet (Dank an Alexander Kahl für den Hinweis).

Die Erfahrungen anderer mit Skype im E-Learning-Einsatz würden mich interessieren, also nutzt ruhig die Kommentarfunktion

Authoring & Tools, Seminar online-konferenz, skype