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In zwei Tagen startet die bekannte Messe “Centrum für Büroautomation, Informationstechnologie und Telekommunikation” (CeBIT). Anlaß, kurz mal zu schauen, ob sich eine Fahrt nach Hannover lohnt oder nicht.
Wie Michael Kroker historisch skizziert, hat die CeBIT so einige inhaltliche und strukturelle Wendungen innerhalb weniger Jahre vollzogen – und trotz der ständig erneuerten Kursbestimmung drastisch Kunden verloren, Besucher wie auch Aussteller. Sein Kollege Ben Schwan bezeichnet die Deutsche Messe AG sogar als “Trendhure”. Ein Verhalten, dass der Messe offenbar nicht geholfen hat, denn es scheint sich eine Art Völlegefühl hinsichtlich digitaler Neuerungen einzustellen. Zumal ich nicht mehr wie früher auf die CeBIT warten muß, um Details über neue Produkte zu erfahren, oder diese sogar auszuprobieren. Dass Freikarten inzwischen in Kontigenten von 2000 Exemplaren und mehr herausgegeben werden, ist da nur ein weiteres Krankheitssymptom dieser Handelsplattform.
In den Markt und die CeBIT eingetreten ist nun auch das technologiegestützte Lernen. Auf der CeBIT wird diesem Themenspekturm das “Forum Learning & Knowledge Solutions” eingeräumt. “E-Learning 2.0″ oder “Microcontent”, “Game-based Learning” und “Social Messaging and Collaboration” sind in der Wirtschaft angekommen, wie man dem Programm entnehmen kann. Das ist einerseits erfreulich, andererseits erstaunt mich die zeitliche Verzögerung zwischen Bildungsforschung und der Anwendung der Ergebnisse doch immer wieder. Die Kurzdarstellung dieses Teils der Messe klingt leider auch nicht nach neuen Erkenntnissen und noch weniger nach neuem Schwung; vielmehr habe ich beim Lesen den Eindruck, die Ankündigungen längst vergangener Learntec- und Didacta-Termine wiederzuerkennen. Erstaunlich ist da schon eher, dass es ein Wiki-Camp geben soll. Leider findet es aber am Samstag statt und erhält damit den Status des “Freizeitvertreibs” der Geeks.
Ich habe meine Freikarte jedenfalls bereits verschenkt. Ein Kollege nutzt sie sinnigerweise als Lesezeichen – auch keine schlechte Idee.
Konferenzen & Workshops
Gerade in den letzten Tagen habe ich mich verstärkt mit den verschiedenen Möglichkeiten und den gleichen immer wiederkehrenden Problemen von Online-Konferenzen beschäftigt. Und da fragen passenderweise Andrea Back und Jochen Robes im aktuellen Blog Carnival des Wissenswert-Blogs danach, ob solche Sachen überhaupt funktionieren. Ist das ketzerisch? Wo doch anscheinend die neuen technologischen Möglichkeiten von vielen ungebremst enthusiastisch umarmt werden? Ich denke nein, denn gerade die praktische Erfahrung zeigt, wo die Schwächen liegen und was andererseits zukünftig noch zu erwarten ist. Mehr…
Konferenzen & Workshops, Konzeption
blog-carnival, online-konferenz
In jüngerer Zeit wird vermehrt über die Rolle und Möglichkeiten des Marketing für E-Learning-Maßnahmen sowohl in Unternehmen als auch an Hochschulen diskutiert. Auch der D-ELAN widmet sich diesem Thema in einer öffentlichen Veranstaltung am 2. Dezember.
Die Überzeugungsarbeit, die bei der Einführung von E-Learning zu leisten ist, wird vielfach unterschätzt. Neben Führungskräften müssen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter für neue Lernformen gewonnen werden. Neben den fachkundigen Referenten stellen sich Experten aus der E-Learning- und Weiterbildungsbranche der Diskussion über die Rolle, die Marketing und Akzeptanzsteigerung für den Erfolg von E-Learning spielen. Moderiert wird die Veranstaltung von Dr. Lutz P. Michel, MMB-Institut Essen und Vorstandsvorsitzender des D-ELAN e.V.
Weitere Details und die Anmeldung gibt es auf der D-ELAN-Website.
Foto: (cc) 5Auge/flickr
Konferenzen & Workshops
d-elan, Marketing
Im Rahmen meines Seminars “E-Learning an Hochschulen und in Unternehmen” konnten wir am Montag (26.11.09) Marcel Kirchner als Gast in unserer abendlichen Online-Konferenz begrüßen. Er berichtete über die Entstehung von EduCamps, die Besonderheiten dieser (Un-)Konferenzform und bisherige Erfahrungen damit. Seine während der Session im Whiteboard präsentierten Folien hat er im Blog integriert.
Konferenzen & Workshops
Diesen Titel hat ein exzellenter Vortrag von Prof. Rolf Schulmeister. (Kleine Nutzungshilfe: Man sollte im Menü rechts mit “Startaktion” anfangen, die beiden vorherigen Einträge liefern keinen Inhalt.)
Schulmeisters trockener Humor ist legendär. Seine präzisen Analysen der Didaktik sowie seine unverblümten Statements ebenso. Wer ihn noch nicht kennt, lernt ihn in diesem Video in einem Paradevortrag kennen.
Vom Unterhaltungswert ganz abgesehen ist sein Vortrag inhaltlich äußerst spannend. Eine auch für meinen eignenen mediendidaktischen Ansatz enorm wichtige Aussage in diesem Vortrag lautet:
Wir engagieren uns für den Computer nicht, weil er besonders gut ist [...], sondern weil er in sich ein Versprechen auf die Zukunft enthält. Er enthält ein Versprechen auf die Zukunft, aber dafür müssen wir ihn nicht lieben. Eine der größten Fallen, in die wir tappen könnten, wäre diese Perspektive auf die Zukunft zu verkennen und unsere Lehre voll und ganz der aktuellen Technologie anzupassen, und nicht zu warten, bis die Technologie umgekehrt reif für unsere Ideen ist.
Sehr aufschlußreich sind auch seine Studienergebnisse zur studentischen Nutzung von Podcasts und Blogs (und seine Ergebnisse entsprechen meiner Erfahrung, s. dieser Beitrag hier)
Didaktik, Motivation & Methoden, Konferenzen & Workshops
