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	<title>Luka Peters über E-Learning, Social Media, Engaging Teaching, Authoring, Didaktik &#187; Didaktik, Motivation &amp; Methoden</title>
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	<description>Luka Peters Weblog über E-Learning, Social Media, Engaging Teaching, Authoring, E-Teaching, Lernszenarien und didaktische Konzepte</description>
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		<title>Praxisbericht Web 2.0-Einsatz</title>
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		<pubDate>Wed, 11 Aug 2010 08:15:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luka</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didaktik, Motivation & Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Social Media]]></category>
		<category><![CDATA[Konzept]]></category>

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		<description><![CDATA[In ihrem Blog Hochschulballett nehmen Thanh-Thu Phan Tan und Carola Kruse das Thema Partizipation im Netz auf originelle Weise in Angriff: Für einen empirisch fundierten Artikel in der Zeitschrift Medienpädagogik sammeln sie zunächst über den Blog Praxisberichte Lehrender und Studierender, um diese dann in zusammengefasster Form als Heftbeitrag einzureichen. Auf diese Weise kommt ein interessantes [...]]]></description>
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		<title>Visual Learning &#8211; Vorlesungen anregend gestalten</title>
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		<pubDate>Thu, 28 Jan 2010 08:50:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luka</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didaktik, Motivation & Methoden]]></category>

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		<description><![CDATA[Eigentlich ist es längst eine Binsenweißheit: Monologisch aufgebaute Vorlesungen mögen zu akzeptablen Klausurergebnissen führen, einen langfristigen mnemotischen Effekt haben sie jedoch nicht. Trotzdem höre ich immer wieder von Studenten und Studentinnen, dass ein nicht unwesentlicher Teil der Professorenschaft genau das tut. Im besten Fall gibt es halbwegs ansprechende Präsentationen dazu, die aber schonmal schnell aus [...]]]></description>
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		<title>Online-Kommunikation kreativ nutzen: Debattieren mit Skype</title>
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		<pubDate>Fri, 06 Nov 2009 17:10:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luka</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didaktik, Motivation & Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Seminar]]></category>
		<category><![CDATA[Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Konzept]]></category>
		<category><![CDATA[online-konferenz]]></category>

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		<description><![CDATA[Debatten im klassischen Sinn sind eine didaktische Methode, Gelerntes zu vertiefen &#8211; oder ganz Neues kennenzulernen. Warum sollte man diese Methode nicht auch virtuell durchführen können? Eine Debatte mit der Konferenzfunktion von Skype war das erfolgreiche Resultat dieses Gedankens am 5. November. In der Präsenzveranstaltung zuvor habe ich im E-Learning-Seminar an der FH Düsseldorf die [...]]]></description>
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		<title>E-Learning-Szenarien und didaktischer Mehrwert</title>
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		<pubDate>Tue, 09 Jun 2009 11:32:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luka</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didaktik, Motivation & Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Konferenzen & Workshops]]></category>

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		<description><![CDATA[Diesen Titel hat ein exzellenter Vortrag von Prof. Rolf Schulmeister. (Kleine Nutzungshilfe: Man sollte im Menü rechts mit &#8220;Startaktion&#8221; anfangen, die beiden vorherigen Einträge liefern keinen Inhalt.) Schulmeisters trockener Humor ist legendär. Seine präzisen Analysen der Didaktik sowie seine unverblümten Statements ebenso. Wer ihn noch nicht kennt, lernt ihn in diesem Video in einem Paradevortrag [...]]]></description>
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		<title>Rich Morning Show: Beispielhaftes Edutaining</title>
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		<pubDate>Thu, 04 Jun 2009 14:25:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luka</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didaktik, Motivation & Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Konzeption]]></category>

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		<description><![CDATA[English for runaways? Absolut nicht zum Weglaufen ist die Rich Morning Show, ein interaktives, multimediales Lernkonzept für Englischanfänger mit geringen Grundkenntnissen, entwickelt von gymglish. Das Ganze baut auf der Show eines Straußenvogels namens Rich auf, und da jede Folge bereits morgens zur Verfügung gestellt wird, ist das Wortspiel perfekt, denn &#8220;Rich&#8221; könnte man auch auf [...]]]></description>
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		<title>Positives Feedback aus dem realen Leben</title>
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		<pubDate>Wed, 06 May 2009 13:48:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luka</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didaktik, Motivation & Methoden]]></category>

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		<description><![CDATA[Heute ist mir ein ehemaliger Student auf dem Campus begegnet. Er ist bei einer namhaften Medienagentur untergekommen und völlig glücklich mit seinen Aufgaben, die im SEO*-Bereich liegen. Das für mich Schönste an dieser Begegnung aber waren seine Worte: &#8220;Ihr Seminar &#8216;CMS** und SEO&#8217; hat mir total viel gebracht!&#8221; Sowas geht &#8216;runter wie Honig. Die Evaluation [...]]]></description>
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		<title>E-Learning als Abenteuer</title>
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		<pubDate>Mon, 27 Apr 2009 07:56:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luka</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didaktik, Motivation & Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Wissenschaft]]></category>

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		<description><![CDATA[Die neue Ausgabe des Online-Tutoring-Journals (April 2009) beschäftigt sich mit &#8220;Stolpersteine und Hürden beim Online-Lernen&#8221;. Meine Erfahrungen des vergangenen Wintersemesters habe ich in einem eigenen Beitrag zusammengefasst. Den Beitrag kann man hier lesen.]]></description>
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		<title>E-Tabu</title>
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		<pubDate>Thu, 11 Dec 2008 21:21:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luka</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didaktik, Motivation & Methoden]]></category>
		<category><![CDATA[Erfolgskontrolle]]></category>
		<category><![CDATA[Onlinespiel]]></category>
		<category><![CDATA[spielen]]></category>

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		<description><![CDATA[Zum Auffrischen von Gelerntem bieten sich einige Methoden in E-Learning-Szenarien an. Am meisten verwendet werden sicher Übungen und Selbsttests mit verschiedenen Fragetypen. Aber es geht auch spielerischer. Ich habe das bekannte Gesellschaftsspiel &#8220;Tabu&#8221; in den Cyberspace transferiert. Im Wesentlichen sind die Regeln dieselben wie in der &#8220;Offline&#8221;-Version. Die Seminarteilnehmer/-innen bildeten 2 Gruppen, jede Gruppe erhielt [...]]]></description>
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