Tutorials richtig konzipierenImmer wieder stoße ich auf Tutorials von epischer Länge. Gut gemeint ist es sicherlich, alle Funktionen einer Software gleich in einem einzigen Dokument erklären zu wollen. Aber gut gemeint reicht eben nicht. Wie Sie das besser machen können, verrät Ihnen dieser Artikel.
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Sie haben alles vorbereitet für Ihre E-Learning-Veranstaltung. Materialien, Kurse und Methoden sind wunderbar aufeinander abgestimmt. Doch mit wem werden Sie es zu tun haben? Die Berufsgruppe mag homogen sein, aber jede Lerngruppe besteht aus Individuen mit sehr unterschiedlichen Erwartungen, Motivationen, Vorkenntnissen, Fragen.
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Die Zeiten des Frontalunterrichts sind vorbei, der Dialog ist erfolgreicher als der Monolog, partizipatorischer Unterricht das Stichwort. Dies gilt auch und insbesondere für Online-Angebote. Haben Sie im Präsenzunterricht noch die Chance, das Interesse der Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Ihren Charme und Ihre Eloquenz zu wecken, so sind für den virtuellen Unterricht andere Motivationstechniken nötig. Glücklicherweise bieten Ihnen ja gerade die modernen Werkzeuge digitaler Kommunikation dafür interessante Möglichkeiten.
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Die Suche nach möglichst reizvollen Methoden, mit denen E-Learning beliebt gemacht werden kann, führt manchmal zu fragwürdigen Ergebnissen. Oft genug machen sich Lehrende nicht ausreichend Gedanken darüber, für wen die Methode interessant sein soll – häufig, so scheint es, steht die Attraktivität für die Dozentinnen und Dozenten selbst im Vordergrund. Ein typisches Beispiel hierfür sind multimediale Vorlesungsaufzeichnungen.
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